„In der Gestal­te­ten Lern­um­ge­bung ging es um das Bau­en von Ide­en und Kon­zep­ten, die Über­prü­fung unse­rer Visio­nen vom Ler­nen und die Rück­erobe­rung des Schul­raums für die dort arbei­ten­den und leben­den Men­schen. Die Schu­le wur­de zu einer ler­nen­den, sich selbst model­lie­ren­den Orga­ni­sa­ti­on, die sich, getra­gen von gemein­sam dis­ku­tier­ten Leit­bil­dern in der ange­mes­se­nen und wohl­tu­en­den Lang­sam­keit ent­wi­ckeln durf­te.“ Mar­kus Sche­ga, Schul­lei­ter der Nür­tin­gen-Grund­schu­le

Die Nür­tin­gen Grund­schu­le ist das Pio­nier­pro­jekt von Bauer­eig­nis: Nach­dem 2007 die ers­te Klas­se zusam­men mit Päd­ago­gIn­nen und Stu­die­ren­den umge­baut wur­de, haben wir anhand von Mit­teln des Pro­gramms „Sozia­le Stadt“ in den fol­gen­den vier Jah­ren das gesam­te Haus bear­bei­tet. Die Ent­wür­fe wur­den in allen 16 Klas­sen gemein­sam ver­han­delt, die Ein­bau­ten in allen Klas­sen­räu­men und in den Flu­ren in Pro­jekt­wo­chen und Fami­li­en­bau­ta­gen mit den Schü­le­rIn­nen und deren Fami­li­en gemein­sam rea­li­siert.

Bear­bei­te­te Berei­che:
– Akus­ti­sche Ertüch­ti­gung auf Arbeits­platz­ni­veau in Flu­ren, Trep­pen­häu­sern und Räu­men
– Erstel­len und Umset­zen eines Gestal­tungs- und Brand­schutz­kon­zep­tes für die Flu­re, die als Arbeits‑, Auf­ent­halts­be­rei­che und Flucht­we­ge genutzt wer­den
– Innen­raum­ge­stal­tung der Klas­sen- und Fach‑, Päd­ago­gen- und Schul­lei­tungs­räu­me